Update rpp smp kelas 8 k13! Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh. Hari ini kami ingin membuatkan informasi terbaru perihal perangkat pembelajaran kurtilas guru smp mapel bahasa indonesia yang sudah direvisi 2017.
Beberapa hari yang kemudian admin memposting rpp Sekolah Menengah Pertama kurikulum 2013 revisi 2017 kelas 7 (tujuh) mata pelajaran bahasa indonesia dengan bahan pokok teks surat pribadi dan surat dinas semester 1 & 2 sesuai pedoman terbaru (baca adisini)
Atas undangan teman-teman guru pembaca setia blog guru-id ini, maka di postingan saya sempatkan diri membagikan rpp bahasa indonesia kelas 8 edisi revisi 2017 yang telah terintegrasi dengan literasi, hots, ppk dan 4C.
Dengan demikian, maka 4 (poin) tersebut harus ada pada kompetensi inti pembelajaran pada RPP k13 sehingga sangat terperinci perbedaanya dengan edisi 2016. Semoga dipahami
Adapun rujukan rpp kelas 8 bahasa indonesia revisi 2017 ddengan bahan pokok teks informasi sanggup bapak dan ibu guru dapatkan secara gratis di blog kami. Selain itu kami juga menyediakan file nya dalam format doc dan beberapa rpp k13 kelas 8 mapel b. indo yang memuat bahan pokok lainnya. Semoga bermanfaat
Sekolah : SMPN 3 Rambang Dangku
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teks Berita
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 pertemuan)
1. Menghargai dan menghayati pedoman agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati sikap jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan tempat regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, danbudaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan tragedi tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah aneh sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
| Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi | ||
| 3.1 | Mengidentifikasi unsur-unsur teks informasi (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca | 3.1.1 3.1.2 | Menjelaskan pengertian usur-unsur berita Menemukan unsur-unsur dalam teks berita |
| 4.1 | Menyimpulkan isi informasi (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar | 4.1.1 4.1.2 4.1.3 | Menjawab pertanyaan perihal isi berita Menyimpulkan isi teks berita Menanggapi isi teks berita |
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti pembelajaran perihal teks berita, siswa diperlukan dapat:
1. menjelaskan pengertian unsur-unsur berita
2. menemukan unsur-unsur informasi dalam teks informasi secara benar .
Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti pembelajaran teks berita, siswa diperlukan dapat:
1. menjawab pertanyaan perihal isi teks informasi secara benar.
2. menyimpulkan unsur-unsur informasi secara benar.
Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti pembelajaran teks berita, siswa diperlukan sanggup menanggapi isi teks informasi dengan benar
- Pengertian teks informasi
- Unsur-unsur teks informasi
- Langkah-langkah menyimpulkan unsur-unsur informasi
- Cara menanggapi isi informasi
- Saintifik
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media: LCD proyektor
2. Bahan :
a. Video informasi “Indonesia Raih Enam Medali di Olimpiade Fisika Dunia”
b. Teks berita
3. Sumber belajar:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan. Kelas VIII. Draf. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemdikbud. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia edisi 4. Badan Jakarta: Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
G. KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Pertama
| Langkah/ Tahap | Kegiatan Pembelajaran | Waktu |
| Pendahuluan | - Guru membuka acara pembelajaran dengan berdoa. (PPK) - Guru menanyakan absensi siswa. - Guru memberikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. - Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah acara yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi. | 1 10’ |
| Kegiatan Inti | - Salah satu siswa membacakan teks informasi perihal kecelakaan di depan kelas. - Siswa menuliskan prediksi isi berita. (Literasi) - Siswa mengidentifikasi isi informasi yang didengar. - Siswa bertanya jawab tentang isi informasi yang didengar. - Guru menanyakan keterkaitan isi informasi dengan bahan yang akan diajarkan. - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat-lima orang. - Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan unsur-unsur informasi yang didengarkan. (4C=Collaboration) - Siswa bersama kelompok menulis pokok-pokok informasi sesuai dengan unsur teks informasi yang ditemukan pada saat mendengarkan berita. - Siswa bersama kelompok menyusun kesimpulan teks berita. (HOTS) - Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelas.(4C=communication) - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan. | 60’ |
| Penutup | - Guru memberi penguatan terkait dengan bahan yang telah dipelajari. - Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah berlangsung. - Siswa merefleksi proses KBM yang berlangsung. - Guru beserta siswa mengakhiri acara mencar ilmu mengajar dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. (PPK) | 10’ |
Tabel diatas menjelaskan bahwa pada pertemuan pertama acara pembelajaran yang dimulai dari pendahuluan, acara inti dan epilog harus memunculkan pembelajaran kreatif menyerupai point yang digaris bawahi warna merah.
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian a. Sikap (spiritual dan sosial) Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
- Tes tertulis (Uraian)
- Penugasan (Lembar Kerja)
- Tes Lisan
- Keterampilan : Praktik (Penilaian Praktik)
Tulis acara pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
- pembelajaran ulang
- bimbingan perorangan
- mencar ilmu kelompok
- pemanfaatan tutor sebaya bagi penerima didik yang belum mencapai ketuntasan mencar ilmu sesuai hasil analisis penilaian.
Berdasarkan hasil analisis penilaian, penerima didik yang sudah mencapai ketuntasan mencar ilmu diberi acara pembelajaran pengayaan untuk ekspansi dan/atau pendalaman bahan (kompetensi) antara lain dalam bentuktugasmengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Apakah anda berminat untuk menyebabkan rpp k13 bahasa indonesia datas sebagi referensi di semester 1 & 2 tahun pelajaran 2018/2019? jikalau demikian silahkan simpan rpp doc melaui teks tautan dibawah.
- rpp bahasa indonesia smp/Mts kelas 8 edisi revisi 2017 doc perihal teks informasi kd 3.1 dan 4.1 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts kelas 8 edisi revisi 2017 doc perihal teks informasi kd 3.2 dan 4.2 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts k13 kelas 8 edisi revisi 2017 doc perihal teks iklan, slogan dan poster kd 3.3 dan 4.3 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts k13 kelas 8 edisi revisi 2017 doc perihal teks iklan, slogan dan poster kd 3.4 dan 4.4 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts kelas 8 perihal teks eksposisi kd 3.5 dan 4.5 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts kelas 8 perihal teks eksposisi kd 3.6 dan 4.6 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts kurikulum 2013 kelas 8 perihal teks puisi kd 3.7 dan 4.7 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts k13 kelas 8 perihal teks puisi kd 3.8 dan 4.8 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts kurikulum 2013 kelas 8 teks eksplanasi kd 3.9 dan 4.9 - COMOT RPP
- rpp bahasa indonesia smp/Mts k13 kelas 8 teks eksplanasi kd 3.10 dan 4.10 - COMOT RPP
Terima kasih kepada bapak muh zuhri pemilik blog https://zuhriindonesia.blogspot.co.id yang telah membagikan rpp k13 bahasa indonesia Sekolah Menengah Pertama edisi revisi 2017 ini sangat lengkap sekalai.
Demikian rpp bahasa indonesia kurikulum 2013 kelas 8 edisi revisi 2017 semester 1 & 2 yang sanggup kami bagikan.
