Showing posts sorted by relevance for query cara-menghitung-kkm-kurikulum-2013. Sort by date Show all posts
Showing posts sorted by relevance for query cara-menghitung-kkm-kurikulum-2013. Sort by date Show all posts

Nih Cara Memilih Kkm Kurikulum 2013 Sd, Smp, Sma, Smk Per Indikator

Update Terbaru Cara Menghitung dan memilih KKM Kurikulum 2013 dan KTSP TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - FILE PDF DOWNLOAD DISINI

Ingin tahu cara hitung KKM K13 ? sebetulnya dapat saja memakai aplikasi excel alasannya yaitu akan mempermudah bapak dan ibu mendapat hasil perhitungan KKM secara berdikari dimulai dari nilai kriteria penentuan KKM, hasil kkm dalam aspek, jumlah KKM dalam bentuk KTSP hingga ke hasil Konversi kkm kurikulum 2013. Selain itu aplikasi ini kami khususkan untuk menghitung KKM SD kelas 1, 2, 4 dan 5, jikalau berminat silah unduh aplikasi serta pelajari cara penggunannya melalui goresan pena dibawah

Dibawah ini kami bagikan terlebih dahulu panduan memilih KKM dengan Aplikasi KKM Kurikulum 2013 SD. Selamat mencoba

  • Download terlebih dahulu aplikasinya disini
  • Buka aplikasi, pada halaman utama, gantilah nama sekolah, Kepala Sekolah, dan Guru kelas beserta NIP yang bersangkutan. Setelah selesai kita mulai dengan menghitung KKM kelas 1 SD.
  • Klik tombol "KKM Kelas 1"
  • Update Terbaru Cara Menghitung dan memilih KKM Kurikulum  Nih Cara Menentukan KKM Kurikulum 2013 SD, SMP, SMA, Sekolah Menengah kejuruan Per Indikator
  • Pada halaman Perhitungan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)anda tinggal mengeditnya sesuai dengan nilai KKM yang akan diterapkan. untuk nilai yang dapat anda edit adalah, KOmpleksitas, daya dukung, Intake siswa, Sikap, keterampilan dan Pengetahuan, nah nanti nilai KKM dan Konversi akan otomatis dihitung aplikasi
  • Update Terbaru Cara Menghitung dan memilih KKM Kurikulum  Nih Cara Menentukan KKM Kurikulum 2013 SD, SMP, SMA, Sekolah Menengah kejuruan Per Indikator

Selamat tiba di Guruprofe.blogspot.com : Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kurikulum 2013 Terbaru

Berikutnya untuk memilih kkm kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama silahkan ikuti langkah-langkah dibawah

Sahabat guru Sekolah Menengah Pertama untuk memutuskan nilai KKM setiap KD, guru dapat memperlihatkan bobot berbeda untuk masing-masing aspek. selain itu dapat juga memakai poin/skor pada setiap kriteria yang ditetapkan. jelasnya silahkan lihat rumus berikut:

Update Terbaru Cara Menghitung dan memilih KKM Kurikulum  Nih Cara Menentukan KKM Kurikulum 2013 SD, SMP, SMA, Sekolah Menengah kejuruan Per Indikator

Jika KD mempunyai kriteria kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intake akseptor didik sedang, maka nilai KKM-nya adalah:
= 1 + 3 + 2 x 100 = 66,7
             9

Nilai KKM merupakan angka bulat, maka nilai KKM-nya yaitu 67.
KKM mapel= Jumlah total KKM per KD: Jumlah KD

Berikut ini yaitu pola interval nilai dan predikat untuk KKM 75, silahkan lihat pnampakkan gamabar dibawah

Demikian perihal Cara Menghitung KKM Kurikulum 2013 bagi Guru SD, SMP, SMA, Sekolah Menengah kejuruan Per indikator dan memakai Aplikasi excel. Semoga bermanfaat, selesai kata sekian dan terima kasih

Nih Aplikasi Kkm Kurikulum 2013 Revisi 2017 Untuk Sd, Smp, Sma, Smk Format Excel

Aplikasi KKM Kurikulum 2013 revisi terbaru ini dapat bapak dan ibu guru gunakan untuk menghitung KKM K13 dengan gampang dikarenakan telah di seting otomatis dalam rumus Excel. Sebagaimana yang kita ketahui bersama bahwa perubahan kurikulum 2013 di tahun 2017 ini menciptakan semua perangkat pembelajaran guru harus di revisi sesuai dengan poin-poin yang harus diubah pada silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Aplikasi kkm yang kami bagikan ini dapat dipakai oleh satuan pendidikan Sekolah dasar (SD) namun tidak menutup kemungkinan kalau bapak dan ibu mau dapat mengeditnya sesuai kebutuhan untuk SMP, Sekolah Menengan Atas bahkan SMK.

Kurikulum 2013 tahun 2017 ini tentu saja lebih fokus pada peningkatan hubungan antara kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD). Mungkin untuk lebih jelasnya bapak dan ibu dapat eksklusif melihat Perbedaan revisi RPP k13 tahun 2017 dengan RPP Kurikulum 2013 revisi 2016 melalui postingan yang telah kami tulis sebelumnya yakni Contoh RPP k13 Revisi 2017. Semoga bermanfaat

Nah kembali ke topik pembahasan kita kali ini wacana Aplikasi kkm kurikulum 2013 yang telah di revisi, maka berikut kami bagikan sebuah aplikasi gampang dalam menentukan kriteria ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran. Berikut tampilan Contoh rentang predikat untuk kkm satuan pendidikan 60

Selamat tiba di Guruprofe.blogspot.com DOWNLOAD APLIKASI KKM 2013 REVISI KELAS 4 SD - KLIK DISINI

 revisi terbaru ini dapat bapak dan ibu guru gunakan untuk menghitung KKM K Nih Aplikasi KKM Kurikulum 2013 Revisi 2017 Untuk SD, SMP, SMA, Sekolah Menengah kejuruan Format Excel

Cara menghitung kkm k13 revisi yaitu dengan menentukan kkM setiap mapel, caranya menentukan KKM paling rendah dari seluruh KKM Muatan/mata pelajaran. Misalnya nilai suluruh mata pelajaran menurut analisis yaitu 60. Maka nilai kkm 60 dapat dikategorikan predikat cukup. Sedangkan untuk rumus menghitung rentang predikat mata pelajaran yaitu nilai maksimum dikurangi KKM kemudian dibagi 3 (tiga) yang diperoleh dari jumlah predikat selain D ( A,B, dan C) ibarat penampakkan gambar dibawah

 revisi terbaru ini dapat bapak dan ibu guru gunakan untuk menghitung KKM K Nih Aplikasi KKM Kurikulum 2013 Revisi 2017 Untuk SD, SMP, SMA, Sekolah Menengah kejuruan Format Excel


APLIKASI KKM SD KURIKULUM 2013 REVISI 2017

Bagi bapak dan ibu guru yang tertarik untuk mencoba memakai aplikasi kkm k13 ini, maka dapat eksklusif mendapat filenye melalui tautan yang kami sematkan dibawah. Kami juga mencoba membagikan panduan atau cara penggunaan "Aplikasi KKM k13" ini biar rekan guru tidak kesulitan

Pertama: Download aplikasi KKM kurikulum 2013 dalam format excel melalui tautan berikut ini. (KLIK DISINI) sehabis terdownload buka aplikasi tersebut.

Kedua: KLik sheet data utama, kemudian lengkapi isian sesuai dengan data identitas sekolah dan data kepala sekolah anda ibarat Nama Sekolah, Kelas, Tahun pelajaran, nama kepsek, guru kelas, NIP, Guru MAPEL.

 revisi terbaru ini dapat bapak dan ibu guru gunakan untuk menghitung KKM K Nih Aplikasi KKM Kurikulum 2013 Revisi 2017 Untuk SD, SMP, SMA, Sekolah Menengah kejuruan Format Excel

Ketiga: berikutnya sebagai teladan buka Sheet mata pelajaran PPKN. Nah untuk menentukan Kriteria ketuntasan Minimal (KKM) Tema 1 hingga 9 semua Muatan/Mata pelajaran anda dapat mengganti Kompleksitas, daya dukung dan Intak Siswa dengan mengarahkan kursor ke kolom nilai kemudian sesuai petunjuk silahkan pilih nilai sesuai KKM sekolah anda. kalau sudah ditentukan maka kolom nilai KKM akan berubah otomatis.

 revisi terbaru ini dapat bapak dan ibu guru gunakan untuk menghitung KKM K Nih Aplikasi KKM Kurikulum 2013 Revisi 2017 Untuk SD, SMP, SMA, Sekolah Menengah kejuruan Format Excel

Berikut yaitu teladan Kriteria Ketuntasan Minimal Format KKM Kurikulum 2013 Revisi gres 2017 semua mata pelajaran khusus untuk SD (SD) yang dapat diunduh gratis melalui tautan dibawah

  1. KKM Kurikulum 2013 mata Pelajaran PPKN - ( download Disini )
  2. KKM Kurikulum 2013 mata Pelajaran BAHASA INDONESIA - ( download Disini )
  3. KKM Kurikulum 2013 mata Pelajaran MATEMATIKA - ( download Disini )
  4. KKM Kurikulum 2013 mata Pelajaran IPA - ( download Disini )
  5. KKM Kurikulum 2013 mata Pelajaran sENI bUDAYA- ( download Disini )
  6. KKM Kurikulum 2013 mata Pelajaran PENJAS - ( download Disini )

Demikian share Aplikasi KKM Kurikulum 2013 Revisi untuk tahun pelajaran 2017/2018 SD Format Excel yang dapat kami bagikan. Terima kasih

sumber aplikasi: http://www.kurikulumnasional.net/

Nih Kkm Kurikulum 2013 Kelas 2 Dan 5 Sd Revisi Terbaru

KKM Kurikulum 2013 Kelas 2 dan 5 SD ini merupakan revisi terbaru perubahan pada kurikulum 2013 tahun 2016. Apa saja perbedaan yang terjadi? tentu saja pada teknis cara perhitungan kriteria ketuntasan minimal (KKM) semua mata pelajaran yang mencakup cara menghitung kompetensi inti, dasar, dan Indikator pencapaian Kompetensi dengan kriteria penentuan KKM dan Hasil KKM dalam Aspek nya ialah Kompleksitas, daya dukung, Intake Siswa, Sikap, Keterampilan dan Pengetahuan

1. Cara perhitungan kkm kurikulum 2013 Kelas 2 SD

 ini merupakan revisi terbaru perubahan pada kurikulum  Nih KKM Kurikulum 2013 Kelas 2 dan 5 SD Revisi Terbaru

Berikut kami bagikan sedikit pola perhitungan KKM K13 SD mata pelajaran PPKN

Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan pedoman agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan sikap toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an akhlak Pancasila

2.2 Menunjukkan sikap patuh pada tata tertib dan hukum yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah

Indikator pencapaian Kompetensi
  • Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di rumah
  • Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah.
  • Menjelaskan sikap Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas II Semester 1 2 kebersamaan dalam keberagaman di rumah.
  • Menjelaskan beberapa suku teman-teman yang ada dalam kelasnya.
  • Menjelaskan sikap toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an akhlak Pancasila
  • Menjelaskan tata tertib dan hukum yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dan sekolah
  • Menjelaskan sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah

Untuk perhitungan KKM kurikulum 2013 mata pelajaran lain ibarat Matematika, Bahasa Indonesia, PJOK Semester 1 dan 2 dapat anda download melalui tautan yang kami sematkan dibawah

Selamat tiba di Guruprofe.blogspot.com Download KKM k13 Kelas 2 SD.DOC

Selamat tiba di Guruprofe.blogspot.com Download KKM k13 Kelas 5 SD.DOC

Demikian wacana KKM Kurikulum 2013 SD Revisi Terbaru. Semoga bermanfaat dan menjadi rujukan perhitungan KKM. Terima kasih, selanjutnya pelajari lebih lanjut wacana Aplikasi KKM K13 Excel Kelas 1,2,4 dan 5

Nih Panduan Evaluasi Kurikulum 2013 Revisi 2017

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 REVISI 2017 PDF Sekolah Menengah Pertama - LINK INI. Terima kasih

SEDANGKAN UNTUK PANDUAN K13 SD SILAHKAN MENGGUNAKAN APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013 - KLIK DISINI kelas 4 dan KELAS 5 DISINI

untuk aplikasi evaluasi k13 SD harap diperhatikan user Login dibawah ini

user : hasbullah
sandi : jaini

Assalamualaikum sahabat , menyerupai yang telah admin infokan di paragraf pertama postingan ini bahwasannya bapak dan ibu guru sudah bisa mengunduh "Panduan Penilaian Kurikulum 2013 revisi 2017" Melalui tautan yang telah kami sematkan diatas. Sebagaimana yang kita ketahui bersama, bahwa k13 telah mengalami perubahan dalam evaluasi pembelajaran. oleh alasannya yaitu itu pada kesempatan ini akan saya tuliskan secara lengkap mengenai cara evaluasi yang benar sesuai revisi k13 terbaru 2017.

Adapun di postingan kali ini kami mencontohkan cara evaluasi kurikulum 2013 untuk jenjang SMP. mengapa alasannya yaitu saya lihat di internet banyak sekali guru yang mencari gosip ihwal panduan evaluasi k13 revisi terbaru. Selain itu juga, ketika ini masih banyak guru-guru yang mencari contoh-contoh RPP K13 Revisi tahun 2017 SMP. Jika membutuhkan jangan lupa Download juga panduan penyusunan rpp kurikulum 2013 revisi 2017 (KLIK DISINI.)

Nah Selanjutnya mari kita bahas satu-persatu ihwal cara evaluasi K13 sesuai pedoman nya, selamat membaca

Pertama, apa dasar dari evaluasi Kurikulum 2013? kalau bapak dan ibu belum tahu berikut kami bagikan. Filenya juga bisa di download melalui tautan dibawah

1. PERMENDIKBUD NO 23 tahun 2016 ihwal STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

2. PERMENDIKBUD NO 53 tahun 2015 ihwal PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN PADA DIKDASMEN- KLIK DISINI

3. PANDUAN PENILAIAN OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN UNTUK SMP

Pada PERMENDIKBUD 53/2015 ihwal Penilaian hasil berguru oleh pendidik dan satuan pendidikan pada Dikdasmen dijelaskan Pasal 2: Permen ini mengatur evaluasi hasil berguru oleh pendidik dan satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah dalam pelaksanaan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013. agar dipahami

Selanjutnya pada Pasal 11 Ketentuan lebih lanjut mengenai perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, pemanfaatan dan tindak lanjut evaluasi hasil berguru penerima didik oleh pendidik dan Satuan Pendidikan serta format rapor ditetapkan dalam bentuk Panduan Penilaian oleh Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah dengan berkoordinasi dengan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Nah pada PANDUAN PENILAIAN OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN UNTUK Sekolah Menengah Pertama yang perlu diketahui oleh bapak dan ibu guru yaitu sebagai berikut

1. Konsep penilaian
2. Penilaian oleh pendidik
3. Penilaian oleh satuan pendidikan
4. Lampiran (Prota, promes, distribusi waktu, alokasi waktu, form KKM, model rapor 1 KKM, model rapor multi KKM, model rapor SKS)

Selanjutnya pendekatan evaluasi ada 3 yakni
Assessment of learning (penilaian simpulan pembelajaran)
Assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan
Assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran).

Sahabat guru, PENETAPAN KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dirumuskan bersama antara Kepala Sekolah, pendidik, dan tenaga kependidikan.

KKM dirumuskan setidaknya dengan memperhatikan 3 (tiga) aspek yakni

  1. Karakteristik penerima didik (intake),
  2. Karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi),
  3. Kondisi satuan pendidikan (daya dukung) pada proses pencapaian kompetensi.

Untuk lebih jelasnya berikut kami bagikan PROSEDUR PENENTUAN KKM, agar bermanfaat

1. Menghitung jumlah KD setiap mata pelajaran dalam satu tahun pelajaran.

2. Menentukan nilai aspek karakteristik penerima didik (intake). Kelas VII memakai nilai SD. Kelas VIII dan IX memperhatikan nilai rapor semester sebelumnya.

b) Karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi) Melalui expert judgment guru mata pelajaran melalui lembaga MGMP

c) Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) Meliputi antara lain:

  1. Kompetensi pendidik (nilai UKG)
  2. Jumlah penerima didik dalam satu kelas
  3. Predikat ratifikasi sekolah
  4. Kelayakan sarana prasarana sekolah

Selanjutnya kriteria dan skala evaluasi penetapan KKM, lihat tabel 2.1 pad apenampakkan gambar dibawah yaitu aspek yang dinilai

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Sahabat guru Sekolah Menengah Pertama untuk memutuskan nilai KKM setiap KD, guru bisa memperlihatkan bobot berbeda untuk masing-masing aspek. selain itu bisa juga memakai poin/skor pada setiap kriteria yang ditetapkan. jelasnya silahkan lihat rumus berikut:

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Jika KD mempunyai kriteria kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intake penerima didik sedang, maka nilai KKM-nya adalah:
= 1 + 3 + 2 x 100 = 66,7
             9

Nilai KKM merupakan angka bulat, maka nilai KKM-nya yaitu 67.
KKM mapel= Jumlah total KKM per KD: Jumlah KD

Berikut ini yaitu rujukan interval nilai dan predikat untuk KKM 75, silahkan lihat pnampakkan gamabar dibawah

Selanjutnya pertanyaan dari rekan-rekan guru, bagaimana dengan pelaksanaan remidial? berikut jawabannya

  1. Pemberian bimbingan secara individu.
  2. Pemberian bimbingan secara kelompok.
  3. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
  4. Pemanfaatan tutor sebaya.

Catatan: Dapat diberikan berulang-ulang s/d simpulan semester. Tidak dianjurkan memaksakan memberi nilai tuntas apabila belum tuntas.

Bagaimana cara PENILAIAN REMEDIAL?
Alternatif 1
KKM IPA 70
Andi pada PH-1(KD3.1) memperoleh nilai 50.
Setelah mengikuti bimbingan dan diakhiri penilaian, Andi memperoleh nilai 80, maka nilai PH-1(KD 3.1) yaitu 80.

2. Alternatif 2
(tdk ada dasar teori/kebijakan) Merupakan rata-rata nilai capaian awal (sebelum remedial) dan capaian akhir.
Contoh: KKM 70, capaian awal 60, capaian simpulan 90, maka diberi nilai 75 (tuntas). Bisa juga perolehan awal 50, perolehan simpulan 80, diberi nilai 70 (tuntas) walaupun rata-rata 65.

3. Alternatif 3
Diberi nilai sama dengan KKM walaupun nilai yang diperoleh setelah bimbingan KKM

Selanjutnya yaitu Pembahasan ihwal evaluasi oleh guru. yakni evaluasi sikap

1.Observasi
Sikap yang diamati yaitu sikap yang tercantum dalam indikator pencapaian kompetensi pada KD untuk mapel PABP dan PPKn. Selain mapel tersebut sikap yang diamati tercantum pada KI-1 dan KI-2. Lembar observasi untuk mengamati bersifat terbuka(mencatat sikap siswa yg diamati) dan tertutup(panduan sdh disiapkan berupa skala rentang/cek lis/dsb)

sahabat guru, Hasil pengamatan dituangkan ke dalam jurnal. sebagaimana yg kita ketahui bersama Jurnal yaitu catatan pendidik selama melaksanakan pengamatan, biasanya yang dicatat yaitu yang ekstrim/sangat baik/kurang baik yang terkait dalam sikap spiritual dan sikap sosial.

Setiap catatan memuat deskripsi sikap yang dilengkapi dengan waktu teramatinya sikap tersebut, serta perlu dicantumkan tanda tangan penerima didik

Berikut ini yaitu rujukan jurnal K13 Sekolah Menengah Pertama revisi terbaru tahun 2017, - DOWNLOAD DISINI atau silahkan lihat penampakkan gambar dibawah

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

2. Penilaian diri
Penilaian diri dalam evaluasi sikap merupakan teknik evaluasi terhadap diri sendiri (peserta didik) dengan mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan sikapnya dalam berperilaku. Hasil evaluasi diri penerima didik sanggup dipakai sebagai data konfirmasi perkembangan sikap penerima didik. Selain itu evaluasi diri penerima didik juga dpt dipakai untuk menumbuhkan nilai-nilai kejujuran dan meningkatkan kemampuan refleksi atau mawas diri.

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

3. Penilaian antar teman
Penilaian antar sahabat merupakan teknik evaluasi yang dilakukan oleh seorang penerima didik (penilai) terhadap penerima didik yang lain terkait dengan sikap/ sikap penerima didik yang dinilai. Sebagaimana evaluasi diri, hasil evaluasi antar sahabat sanggup dipakai sebagai data konfirmasi. Selain itu evaluasi antar sahabat juga sanggup dipakai untuk menumbuhkan beberapa nilai menyerupai kejujuran, tenggang rasa, dan saling menghargai.

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Untuk mempermudah rekan-rekan guru, berikut kami bagikan rujukan sikap spiritual dalam evaluasi k13 revisi 2017 yang bisa anda jadikan referensi

a) berdoa sebelum dan setelah melaksanakan kegiatan;
b) menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
c) memberi salam pada ketika awal dan simpulan kegiatan;
d) bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;
e) mensyukuri kemampuan insan dalam mengendalikan diri;
f ) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;
g) berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau berusaha;
h) memelihara hubungan baik sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa;
i) bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia;
j) menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.

Berikutnya blog guru-id juga menuliskan Contoh sikap sosial untuk semua mapel, sebagai berikut

  • Jujur
  • Disiplin
  • Tanggung jawab
  • Santun
  • Percaya diri
  • Peduli
  • sesuai aktivitas sekolah

Bagaimana PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN k13 SMP? berikut yaitu jawabannya untuk para Guru, agar bermanfaat

1)Guru mata pelajaran, wali kelas dan guru BK masing-masing mempunyai catatan sikap spiritual dan sikap sosial, kemudian dibentuk deskripsi singkat.

2) Wali kelas mengumpulkan deskripsi singkat sikap dari guru mata pelajaran dan guru BK. Dengan memperhatikan deskripsi singkat tsb, wali kelas menyimpulkan (merumuskan deskripsi) capaian sikap spiritual dan sosial setiap penerima didik.

3) Pelaporan hasil evaluasi sikap dalam bentuk predikat dan deskripsi.

Dan yang tak kalah penting yaitu memperhatikan Rambu-rambu rumusan predikat dan diskripsi k13 berikut ini

Diskripsi bersifat memotivasi
Sikap spiritual dijiwai diskripsi PABP, diskripsi mapel sebagai penguat
Sikap sosial dijiwai diskripsi PPKn, diskripsi mapel sebagai penguat
Predikat Sangat Baik, Baik, Cukup, Kurang
Apabila siswa mempunyai predikat KURANG, hrs dirapatkan dewan guru pada simpulan semester

PENILAIAN PENGETAHUAN

Berikutnya ihwal evaluasi pengetahuan K13 Sekolah Menengah Pertama revisi Tahun 2017, lihat rujukan dimensi pengetahuan dibawah ini

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Berikut ini yaitu rujukan evaluasi dalam satu semester, agar bapak dan ibu guru memahaminya

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

penampakkan dibawah merupakan rujukan tabel pengolahan hasil evaluasi harian K13 Sekolah Menengah Pertama revisi 2017 dan juga pengolahan hasil evaluasi simpulan (HPA)

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Beirkut kami bagikan Contoh deskripsi capaian pengetahuan dalam rapor:

Misalnya, KKM = 70, maka nilai HPA viter 79 tersebut sudah melampaui KKM. Untuk mendeskripsikan capaian pengetahuan dalam rapor, pendidik perlu melihat Hasil Penilaian Harian, bahwa nilai viter yang Sangat Baik pada KD 3.8 (nilai 90); KD yang belum optimum pada KD 3.2 (nilai 60), KD 3.4 (nilai 68), KD 3.5 (nilai 66), dan KD 3.7 (nilai 67).

Jadi, Contoh deskripsi terhadap nilai rapor viter adalah:
"Memiliki kemampuan sangat baik dalam menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Perlu dimaksimalkan kemampuan dalam pembagian terstruktur mengenai makhluk hidup.”

Dibawah ini merupakan Contoh Pengolahan Nilai Rapor Untuk Aspek Pengetahuan

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Penjelasanya adalah, Misalnya disepakati oleh satuan pendidikan bahwa bobot untuk NPH = 50%, NPTS = 25%, dan NPAS = 25%, maka penghitungan nilai rapor adalah:
Nilai rapor = (50% x 82,5) + (25% x 80) + ( 25% x 78)
= 41,25 + 20 + 19,5
= 80,75

PENILAIAN KETERAMPILAN

Berikut kami tuliskan secara singkat ihwal Pengertian Penilaian Keterampilan

Sahabat guru yang kami kagumi. sebagaimana kita telah mengetahui bersama bahwa, Penilaian keterampilan yaitu evaluasi yang dilakukan untuk menilai kemampuan penerima didik menerapkan pengetahuan dalam melaksanakan kiprah tertentu di aneka macam macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan sanggup dilakukan dengan aneka macam teknik, antara lain evaluasi praktik, evaluasi produk, evaluasi proyek, dan evaluasi portofolio. Teknik evaluasi keterampilan yang dipakai dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4.

Untuk lebih jelasnya berikut ini merupakan citra evaluasi keterampilan dalam satu semester yang sanggup anda lihat melalui denah di bawah

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Berikut ini bisa bapak dan ibu lihat rujukan pengelohan nilai keterampilan IPA Semester 1 kelas 7 melalui penampakkan gambar dibawah

Agar lebih jelasnya kami bagikan juga rujukan pengolahan nilai rapor aspek keterampilan beserta penjelasanya berikut ini

UPDATE PANDUAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM  Nih Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Berikut ini kami bagikan penjelasannya. Semoga dipahami
Untuk KD 4.1 evaluasi memakai nilai optimum alasannya yaitu teknik evaluasi yang dilakukan sama,yaitu praktik dan dilakukan lebih dari satu kali penilaian.

Untuk KD 4.4 evaluasi memakai nilai optimum pada produk (90) kemudian dirata rata dengan nilai proyek (86), sehingga diperoleh nilai 88.

Nilai simpulan semester diperoleh menurut rata-rata nilai simpulan keseluruhan KD keterampilan yang dibulatkan, yaitu: (90 + 86 + 75 + 88 + 85) : 5 = 84,8 = 85 (dibulatkan)

Jadi, Berdasarkan penghitungan tersebut, nilai Tika untuk mata pelajaran Matematika aspek keterampilan di rapor yaitu 85.

PANDUAN PENILAIAN KURIKULUM 2013 PDF - DOWNLOAD DISINI

Itulah cara atau panduan evaluasi K13 Sekolah Menengah Pertama revisi 2017 terbaru yang bisa bapak dan ibu guru gunakan pada tahun pelajaran 2017/2018. Semoga bermanfaat

Nih Bahan Training Kurikulum 2013 Sd Terbaru

Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SD ini sudah sangat lengkap untuk dipelajari oleh satuan pendidikan terutama para guru. materi yang kami bagikan ini terdiri dari materi umum, materi pokok dan materi penunjang yang telah diadaptasi dengan hasil revisi kurikulum 2013 tahun 2016. Nah kita semua tahu jikalau ketika ini di satuan pendidikan Sekolah dasar telah berlangsung sosialisasi dilema Implementasi Kurikulum 2013 juga dilema perubahan yang terjadi dan tentu saja di banyak sekali tempat di Indonesia.

Untuk itulah aku tertarik menulisnya di blog ini alasannya aku yakin materi yang kami bagikan ini cukup penting sebagai rujukan bapak dan ibu khususnya yang menjadi pelatih kurikulum 2013. Apa saja materinya , berikut kami bagikan...

Selamat tiba di Guruprofe.blogspot.com : Cara Menghitung KKM Kurikulum 2013 SD

1. Materi Umum Pelatihan Kurikulum 2013 Lengkap

 ini sudah sangat lengkap untuk dipelajari oleh satuan pendidikan terutama para guru Nih Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SD Terbaru
  • Kemitraan Sekolah dengan Keluarga dan Masyarakat
  • Sekilas Tentang Active Learning
  • Bahan Infografi PBP
  • Buku Panduan Penumbuhan Budi pekerti
  • Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum 2013
  • Sosialisasi Gerakan Penumbuhan Budi pekerti di Sekolah
  • Kebijakan Mutu SD terkait Pelaksanaan Kurikulum 2013
  • Paparan Permendikbud Nomor 82 Tahun 2015
  • Juknis Program Gizi Anak Sehat

Materi Umum training k13 diatas dapat anda download DISINI

Selamat tiba di Guruprofe.blogspot.com BAca juga: Aplikasi Analisis Ulangan Harian Kompetensi Sikap K13

2. Materi Pokok Pelatihan Kurikulum 2013 Lengkap

 ini sudah sangat lengkap untuk dipelajari oleh satuan pendidikan terutama para guru Nih Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SD Terbaru
  • Analisis SKL
  • Analisis Materi dalam Buku teks Pelajaran
  • Analisis Penerapan Model Pembelajaran
  • Analisis Penilaian Hasil Belajar
  • Perancangan Prota, Promes, dan pemetaan Kompetensi Dasar
  • Bimbingan Psiko-Edukatif di sekolah dasar
  • Keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTs) di SD
  • Inspirasi Pembelajaran Melalui VIdeo
  • Panduan Penyusunan RPP SD
  • Praktik Pembelajaran dan Penilaian
  • Review Hasil Praktik Pembelajaran dan Penilaian
  • Praktik Pengolahan Penilaian Hasil mencar ilmu Oleh Pendidik dan Satuan pendidikan

Selamat tiba di Guruprofe.blogspot.com Untuk mengunduh materi pokok training k13 diatas, silahkan klik DISINI

Demikian wacana Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SD yang dapat kami bagikan melalui goresan pena ini. Lebih dan kurang kami mohon maaf. Akhir kata sekian dan terima kasih

Perangkat Pembelajaran K13 Bahasa Indonesia Perminatan Kelas 12 Revisi 2018

Assalamualaikum. Pada edisi kali ini akan admin publikasikan artikel wacana Perangkat Mengajar guru Kurikulum 2013 Bahasa Indonesia perminatan SMA/SMK kelas 12 (dua belas). Isinya yaitu RPP, Silabus, Cover, Penetapan Indikator, Analisis keterkaitan KI dan KD, Analisis Standar Kompetensi lulusan, Pemetaan kompetensi dan format penilaian, KKM/ KBM, Analisis alokasi waktu, Analisis kompetensi. Pada buku kerja 2 disusun dokumen Lembar penilaian, Kode etik, Jurnal harian, Kalender pendidikan, Promes dan prota.

Pada Dokumen RPP perangkat pembelajaran guru mata pelajaran Bahasa Indonesia Perminatan kelas 12 (dua belas) kurikulum 2013 semester ganjil dan genap ada 8 (delapan) bahan pokok yaitu terdiri dari:

  • Kegiatan seminar dan atau diskusi panel wacana ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora.
  • Menyusun laporan pelaksanaan aktivitas sekolah atau lingkungan kawasan tinggal.
  • Kohesi dan Koherensi
  • Hasil Membaca Buku Novel
  • Ragam Bahasa
  • Unsur Fisik dan Batin Puisi
  • Sastra Melayu Klasik
  • Laporan Hasil MembacaBuku Fiksi

Sebagai pedoman bahwa RPP bahasa indonesia kurikulum 2013 (kurtilas) kelas 12 ini harus disusun menurut Permendikbud nomor 22 tahun 2016 yang telah sesuai format dengan pembelajaran era 21 dalam artinya telah terinput aktivitas pembelajaran Literasi, Penguatan pendidikan abjad (PPK), 4C dan hots.

Berikut kami bagikan Kompetensi inti (KI), Kompetensi dasar (KD) dan indikator pencapaian kompetensi RPP Bahasa Indonesia Perminatan kelas 11 edisi revisi 2018.

A. Kompetensi Inti
  1. Menghargai dan menghayati aliran agama yang dianutnya
  2. Menghargai dan menghayati sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) menurut rasa ingin tahunya wacana ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan insiden tampak mata
  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abnormal (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator
Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1           Merumuskan berbagai pendapat dalam kegiatan seminardan atau diskusi panel tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora
3.1.1        Menjelaskan pengertian seminar
3.1.2        Menjelaskan mekanisme menyelenggarakan seminar
3.1.3        Menjelaskan mekanisme menyusun laporan hasil seminar
3.1.4        Menjelaskan pengertian diskusi panel
3.1.5        Menjelaskan menyusun laporan diskusi panel
3.1.6        Menjelaskan mengajukan pertanyaan dalam diskusi
3.1.7        Menjelaskan cara menawarkan kritikan dan santunan dalam diskusi
3.1.8        Menjelaskan mekanisme memberikan gagasan dalam diskusi
3.1.9        Mengemukakan gagasan secara terang dan gampang diikuti
3.1.10    Menganalisis permasalahan yang dibahas dalam seminar dan diskusi panel
3.1.11    Menganalisis informasi hasil seminar dan diskusi panel;
3.1.12    Menganalisis selesai seminar dan diskusi panel; dan
3.1.13    Menganalisis notulen seminardandiskusi panel
4.1      Mempresentasikan makalah rumusan berbagai pendapat tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradalam seminardan atau diskusi panel
4.1.1        Mempresentasikan makalah rumusan berbagai pendapat tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradalam seminardan atau diskusi panel
 Pada edisi kali ini akan admin publikasikan artikel wacana Perangkat Mengajar guru Kurik Perangkat Pembelajaran K13 Bahasa Indonesia Perminatan Kelas 12 Revisi 2018

FILE LENGKAP HUBUNGI 085273216532

  • DOWNLOAD COVER Perangkat PembelajaranBahasa Indonesia Perminatan kelas Xii K13 - SIMPAN FILE

  • DOWNLOAD SILABUS Bahasa Indonesia Perminatan KELAS Xii K13 - SIMPAN FILE

  • DOWNLOAD RPP Bahasa Indonesia Perminatan KELAS Xii K13 - SIMPAN FILE
  • DOWNLOAD PROTA Bahasa Indonesia Perminatan KELAS Xii K13 - SIMPAN FILE
  • DOWNLOAD PROMES Bahasa Indonesia Perminatan KELAS Xii K13 - SIMPAN FILE

Terima kasih telah membaca postingan kami wacana Perangkat Pembelajaran bahasa perminatan kelas 12 edisi revisi 2018. Jika rujukan belum sesuai impian kami mohon maaf. Admin akan berusaha mengupdate perangkat pembelajaran k13 terbaru sesuai dengan revisi dari kemendikbud. Terima kasih

Rpp Bahasa Indonesia Perminatan Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi 2018

Assalamualaikum. Pada edisi kali ini akan admin publikasikan artikel perihal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 Bahasa Indonesia perminatan SMA/SMK kelas X. Selain RPP ada juga Silabus, Cover, Penetapan Indikator, Analisis keterkaitan KI dan KD, Analisis Standar Kompetensi lulusan, Pemetaan kompetensi dan format penilaian, KKM/ KBM, Analisis alokasi waktu, Analisis kompetensi. Pada buku kerja 2 disusun dokumen Lembar penilaian, Kode etik, Jurnal harian, Kalender pendidikan, Promes dan prota.

Pada RPP mata pelajaran Bahasa Indonesia Perminatan kelas 11 (Sebelas) kurikulum 2013 semester ganjil ada 4 (empat) materi pokok yaitu Tabel dan Grafik (pokok-pokok informasi dan simpulan isi), Biografi tokoh sastra dan tokoh bahasa, Kategori Kata Dalam Tata Bahasa Formal, dan juga Proses Morfologis. Adapun pada semester genap materi pokoknya yaitu Frasa, Jenis-Jenis Makna , Sastra Melayu Klasik dan terakhir yaitu Struktur puisi.

Sebagai pedoman bahwa RPP bahasa indonesia kurikulum 2013 (kurtilas) kelas 10 ini harus disusun menurut Permendikbud nomor 22 tahun 2016 yang telah sesuai format dengan pembelajaran kurun 21 dalam artinya telah terinput acara pembelajaran Literasi, Penguatan pendidikan huruf (PPK), 4C dan hots.

Berikut kami bagikan Kompetensi inti (KI), Kompetensi dasar (KD) dan indikator pencapaian kompetensi RPP Bahasa Indonesia Perminatan kelas 10 edisi revisi 2018.

A. Kompetensi Inti
  1. Menghargai dan menghayati aliran agama yang dianutnya
  2. Menghargai dan menghayati sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah ajaib (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator
Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1  Menafsirkan informasi dari suatu tabel dan atau grafik dengan membaca intensif
3.1.1        Menjelaskan pengertian grafik dan tabel
3.1.2        Menganalisis jenis-jenis grafik
3.1.3        Mengidentifikasi pokok-pokok informasi table dan atau grafik
4.1  Mengubah informasi dari bentuk tabel dan atau grafik kedalam bentuk uraian.
4.1.1        Menentukan kesimpulan isi tabel atau grafik
4.1.2        Membuat uraian isi tabel dalam bentuk teks naratif
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan aliran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran(PPK : Religious)
v  Memeriksa kehadiran penerima didik sebagai sikap disiplin
v  Menyiapkan fisik dan psikis penerima didik  dalam mengawali acara pembelajaran.
Apersepsi
v  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman penerima didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
v  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
v  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
v  Memberikan citra perihal manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
v  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka penerima didik dibutuhkan sanggup menjelaskan tentang:
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
v  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
v  Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
v  Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan ketika itu.
v  Memberitahukan perihal kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung
v  Pembagian kelompok belajar
v  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi penerima didik kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian  pada topik
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
dengan cara :
v  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang mengalah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
   
v  Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang mengalah (Karakter)
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk sanggup dikembangkan penerima didik, dari media interaktif, dsb yang bekerjasama dengan
ª  Pengertian Grafik
Grafik yaitu citra pasang surutnya suatu keadaan atau data yang ada dengan garis atau gambar. Grafik dibedakan menjadi tiga macam, yaitu grafik batang, grafik garis, dan grafik lingkaran.
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
Grafik Batang yaitu lukisan naik turunnya data berupa batang atau balok dan digunakan untuk menekan kan adanya perbedaan tingkatan atau nilai berupa aspek

Grafik Garis adalah lukisan naik turunnya data berupa garis yang di hubungkan dari titik-titik data secara berurutan. Grafik ini di gunakan untuk menggambarkan perkembangan atau perubahan dari waktu ke waktu.

Grafik Lingkaran adalah citra naik turunnya data berupa bundar untuk menggambarkan persentase dari nilai total atau seluruhnya.
v  Membaca (dilakukan di rumah sebelum acara pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang bekerjasama dengan
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
v  Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
v  Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang mengalah (Karakter)
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global perihal materi pelajaran  mengenai :
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan penerima didik
Menanya Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang mengalah (Karakter)
Guru memperlihatkan kesempatan pada penerima didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui acara belajar, misalnya :
v  Mengajukan pertanyaan perihal :
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapat informasi suplemen perihal apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk membuatkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan berguru sepanjang hayat. Misalnya  :
ª  Apa manfaat grafik?!
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung jawab (Karakter)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
v  Mengamati obyek/kejadian,
v  Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel perihal
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
v  Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung jawab (Karakter)
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau acara lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
v  Aktivitas(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
ª  Peserta didi diminta untuk mengamati Pengertian Grafik dan Jenis / Macam-macam Grafik pada acara mengamati
ª  Peserta didik diminta untuk bertanya pada perihal grafik pada acara menanya
v  Mempraktikan
v  Mendiskusikan(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mendiskusikan penyelesaian masalah  (Literasi) dengan cermat (Karakter))
v  Saling tukar informasi tentang  :
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
dengan ditanggapi aktif oleh penerima didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan gres yang sanggup dijadikan sebagai materi diskusi kelompok kemudian, dengan memakai metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan penerima didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk membuatkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui banyak sekali cara yang dipelajari, membuatkan kebiasaan berguru dan berguru sepanjang hayat.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan menurut hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk membuatkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal perihal :
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
v  Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan penerima didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya.
v  Menyimpulkan  tentang point-point penting yang muncul dalam acara pembelajaran yang gres dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis perihal
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan penerima didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
v  Bertanya perihal hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan  beberapa pertanyaan kepada siswa.
v  Menyelesaikan  uji kompetensi  yang terdapat pada buku pegangan penerima didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, balasan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari acara mengamati dan acara mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan santunan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
v  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik
v  Menambah keluasan dan kedalaman hingga kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari banyak sekali sumber yang mempunyai pendapat yang berbeda hingga kepada yang bertentangan untuk membuatkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan mekanisme dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam mengambarkan :
ª  Pengertian Grafik
ª  Jenis / Macam-macam Grafik


 Pada edisi kali ini akan admin publikasikan artikel perihal Rencana Pelaksanaan Pembelaja RPP Bahasa Indonesia Perminatan Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi 2018

FILE LENGKAP HUBUNGI 085273216532

  • DOWNLOAD Bahasa Indonesia Perminatan kelas X K13 SEMESTER GANJIL DOC- SIMPAN FILE

  • DOWNLOAD RPP RPP Bahasa Indonesia Perminatan KELAS X K13 SEMESTER GENAP DOC- SIMPAN FILE

Terima kasih telah membaca postingan kami perihal rpp kurikulum 2013 bahasa perminatan kelas 10 edisi revisi 2018. Jika teladan belum sesuai impian kami mohon maaf. Admin akan berusaha mengupdate perangkat pembelajaran k13 terbaru sesuai dengan revisi dari kemendikbud. Terima kasih